Definition: Was sind Zukunftskompetenzen?

Zukunftskompetenzen (auch Future Skills genannt) bezeichnen Fähigkeiten und Kenntnisse, die es Individuen ermöglichen, sich erfolgreich in einer sich schnell verändernden, komplexen und digitalisierten Welt zu orientieren. Sie ermöglichen auch das Lernen und die zielführende Zusammenarbeit in der modernen und sich stetig wandelnden Arbeitswelt. Zusammenfassend kann demnach festgehalten werden, dass Zukunftskompetenzen insbesondere die Anpassungsfähigkeit sowie die Handlungs- und Gestaltungsfähigkeit fördern.

Zukunftskompetenzen oder Future Skills beziehen sich dabei nicht nur auch fachliche Kenntnisse (Know-How), sondern umfassen auch zwischenmenschliche Kompetenzen. Teilweise werden sogar ganze Kompetenzfelder, wie beispielsweise Kommunikation oder Selbstorganisation als Future Skills bezeichnet. Beispiele für "einzelne" Zukunftskompetenzen wären kritisches Denken oder Innovationsfähigkeit.

Bedeutung von Zukunftskompetenzen

Automatisierung und Künstliche Intelligenz (KI) übernehmen immer mehr Routinetätigkeiten. Gleichzeitig entstehen im Wandel der Wirtschaft neue Berufsbilder und Aufgabenfelder, für die es heute noch keine oder keine spezialisierte Ausbildung gibt. Wer in dieser Zukunft bestehen will, muss sich kontinuierlich weiterentwickeln.

Die Notwendigkeit zur Weiterentwicklung beschränkt sich dabei nicht nur auf Hard Skills, sondern schließt auch Soft Skills mit ein. Da das Bildungssystem in der klassischen Bildung (Schulbildung und Hochschulbildung) den Fokus eher auf Hard Skills legt, ist es umso wichtiger, Beschäftigte für die Bedeutung von zwischenmenschlichen Kompetenzen zu sensibilisieren. Der Ausbau von Zukunftskompetenzen durch Weiterbildung kann die Transformation eines Unternehmens nennenswert voranbringen und so dessen Vorbereitung und Anpassungsfähigkeit im Hinblick auf zukünftige Herausforderungen erhöhen.

Personaler und Führungskräfte haben in Bezug auf Zukunftskompetenzen eine Schlüsselrolle: Sie gestalten nicht nur die Rahmenbedingungen, sondern auch die Kultur, in der Zukunftskompetenzen gedeihen können. Die Entscheidungen von Führungskräften und Personalern tragen maßgeblich dazu bei, wie gut das Unternehmen oder die Organisation auf den Strukturwandel vorbereitet ist. Um mithalten zu können, sollten Entscheidungsträger den Arbeitsmarkt und dessen Anforderungen sowie die Erkenntnisse der Wissenschaft genaustens beobachten:

• Welche Kompetenzen sind gerade von Bedeutung?

• Welche Themen werden die Menschen und die Gesellschaft in absehbarer Zeit beschäftigen?

• Wie wird sich unser aller Leben und Arbeiten verändern? Welche Kompetenzen sind voraussichtlich in fünf Jahren von Bedeutung?

• Wie können wir als Unternehmen oder Team uns an derzeitige oder absehbare Veränderungen anpassen?

Dies wären mögliche Leitfragen, um zukünftig bedeutsame Kompetenz- und Entwicklungsfelder zu identifizieren und entsprechende Maßnahmen für Veränderungen und den individuellen Transformationsprozess abzuleiten.

Future Skills Framework

Forschung und Wissenschaft gehen bereits seit längerer Zeit der Frage nach, welche Kompetenzen zukünftig in Arbeit und Gesellschaft gefragt sein werden. Um die Anforderungen an Kompetenzprofile in der modernen Arbeitswelt zu beschreiben, wurde der Begriff "21st century skills" und später „Future Skills“ geprägt. Diese bezeichnen die Fähigkeiten, die Menschen befähigen, mit technologischen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Veränderungen konstruktiv umzugehen.

Ein aktueller theoretischer Rahmen zur Klassifizierung relevanter Fähigkeiten ist das aktualisierte Future Skills Framework 2030 des Stifterverbands. In der 2025 veröffentlichten Weiterentwicklung werden 30 Zukunftskompetenzen beschrieben, die für die kommenden Jahre als besonders bedeutsam eingeschätzt werden. Das Framework ordnet diese Kompetenzen in mehrere übergeordneten Kategorien ein und berücksichtigt dabei neben technologischen Entwicklungen auch gesellschaftliche und demokratische Anforderungen.

Nachfolgend werden die Erkenntnisse des Stifterverbands zu wesentlichen Kompetenzfeldern mit ausgewählten Beispielen vorgestellt.

Technologische Kompetenzen

Technologische Kompetenzen bezeichnen Fähigkeiten, mit denen digitale Systeme, Daten und technologische Lösungen entwickelt, verstanden und weitergedacht werden können. Durch die rasante Entwicklung von Künstlicher Intelligenz, Automatisierung und datengetriebenen Anwendungen gewinnen diese Kompetenzen weiter an Bedeutung.

Beispiele für technologische Kompetenzen:

Softwareentwicklung, Datenanalyse, KI-Kompetenz

Digitale Schlüsselkompetenzen

Digitale Schlüsselkompetenzen umfassen all jene Kompetenzen, die Menschen dazu befähigen, an ihrer digitalen Umwelt teilzuhaben. Die digitalen Schlüsselkompetenzen sind dabei weniger spezialisiert als die technologischen Kompetenzen. Stattdessen zielen sie eher darauf ab, alltägliche Anforderungen in der digitalen Umwelt (beispielsweise die Arbeit mit digitalen Tools im Job) bewältigen sowie reflektierten zu können und einen verantwortungsvollen und sicheren Einsatz digitaler Anwendungen zu haben.

Beispiele für digitale Schlüsselkompetenzen:

Digitale Kollaboration, AI Literacy, Digital Learning, Cybersicherheit

Grundlegende Kompetenzen

Grundlegende Zukunftskompetenzen bilden die Basis, um in einer sich wandelnden Arbeits- und Lebenswelt handlungsfähig zu bleiben. Sie umfassen Fähigkeiten, die für Lernen, Orientierung, Problemlösung und reflektiertes Handeln zentral sind. Dazu zählen insbesondere kritisches Denken, Selbstorganisation und Lernfähigkeit.

Beispiele für grundlegende Zukunftskompetenzen:

Kritisches Denken, Selbstreflexion, Lernkompetenz

Transformative Kompetenzen

Transformative Kompetenzen werden zur Bewältigung von gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und ökologischen Herausforderungen benötigt. Sie helfen dabei, Veränderungen zu verstehen, Innovationen anzustoßen und Lösungen aktiv mitzugestalten.

Beispiele für transformative Kompetenzen:

Innovationskompetenz, Veränderungskompetenz, Dialog- und Konfliktfähigkeit, nachhaltiges Handeln

Gemeinschaftsorientierte Kompetenzen

Eine zentrale Erweiterung des aktualisierten Frameworks aus dem Jahr 2025 sind gemeinschaftsorientierte Kompetenzen. Sie beziehen sich auf Fähigkeiten, die für Zusammenarbeit, Dialog, Teilhabe und den konstruktiven Umgang mit unterschiedlichen Perspektiven wichtig sind. Gerade in einer polarisierten und digital vernetzten Gesellschaft gelten sie als unverzichtbar.

Beispiele für gemeinschaftsorientierte Kompetenzen:

Dialogfähigkeit, Konfliktfähigkeit, Verantwortungsübernahme

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